2026年5月28日上午，历史教研室全体教师齐聚明德楼A410教室，共同观摩了白加宝老师主讲的《中国历史地理》公开课。本次授课主题为“我国行政区划的历史变迁概述”。

课堂伊始，白老师通过一段视频导入，帮助学生直观了解中国古代至近代行政区划的整体演变脉络。随后，课程围绕两大板块展开：“历代行政区划层级的演变”（包括二级制向三级制转化的两个循环，以及从多级制向二级制简化的反循环）和“政区层级变化与央地关系”。

在讲授行政区划层级演变时，白老师运用了多幅历史地图，如“西汉十四州部图”“唐元和方镇图”“元中期十一省图”，使学生一目了然地把握层级变化的空间特征。同时，他通过一张表格系统梳理了从秦朝到民国初年高层政区、统县政区、县级政区的具体名称；在讲述中华人民共和国行政区划层级时，又辅以示意图加以展示。图表的大量运用显著提升了信息传递效率，让学生在有限的课堂时间内最大程度地掌握知识点。

针对“政区层级变化与央地关系”这一部分，白老师引导学生先自主阅读课本，找出疑问，课后再通过查阅资料、与师生交流等方式自行探究解决，体现了对学生自主学习能力的培养。课程设置了小组讨论环节，主题为 “用两个词概括两千多年来行政区划的层级变化规律” 。学生分成六个小组展开热烈讨论，最终总结出 “由高到低，由虚入实” 这一高度凝练的规律。

课后，教研室教师对本节课进行了点评。大家一致认为，本节课充分尊重了学生学习的主体性：无论是导入、讲授还是合作探究环节，都以调动学生积极性、引导学生主动探索为目标。同时，课堂图文并茂，大量运用地图、表格、示意图，契合了历史地理课程的核心要义，也贯彻了“寓教于乐”的教学理念。本次公开课为专业课程教学创新提供了优秀示范，也展现了专任教师教学能力的稳步提升。

（图文/于诗琦 初审/袁妤萱 复审/肖应云 终审/王瑛杰）